Pedagogía deportiva

Coleccion Luna Llena

ISBN: 978-84-9923-734-3
Nº Páginas: 274 pags
Género: Deportes, Enseñanza
Formato papel
16,00 euros (IVA incl.)
Compra en Cultiva Libros sin costes de envío
O buscar en:
Read On Time
El Corte Inglés
Amazon.es
Autor/es: 

José Soto Vázquez es profesor del Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura. Obtuvo el Grado en la licenciatura con un monográfico acerca del Consejero de los Reyes Católicos: Lorenzo Galíndez de Carvajal (Institución Cultural “El Brocense”, 2009).
Además es Doctor en Filología hispánica y lingüística general con un estudio de la Literatura de Acción Social en el cambio del siglo XIX al XX (Fundación Maimona, 2008). Es responsable del grupo Literatura infantil y juvenil de esta misma universidad y editor de la revista Tejuelo desde 2008. Sus investigaciones sobre la Extremadura del siglo XVI han visto la luz en trabajos sobre la retórica en la Historiografía Peninsular, la Crónica de Juan II, Memorial de los Reyes Católicos o Martín del Barco Centenera (Cexeci, 2011). Junto a estos temas ha participado en el Plan Regional de investigación sobre la Historia de la Educación en Extremadura entre 2004 y 2007, con trabajos que abordan la enseñanza en la Segunda República y una panorámica de la Instrucción pública en la Provincia de Badajoz (Diputación de Badajoz, 2010), así como las metodologías educativas empleadas en las Escuelas del Ave María extremeño.

Título:
Pedagogía deportiva

La historia de la educación en Extremadura ha tenido en los últimos años un renacimiento en cuanto a estudios se refiere. Si bien son hoy un referente los trabajos previos de Felicidad Sánchez Pascua, Emilia Domínguez, Javier Alejo, Fernando Ayala, Julio Fernández Nieva o Fernando Cortés Cortés, en la actualidad, la publicación de investigaciones reciente por Carmelo Real Apolo, Miguel Ángel Vallecillo Teodoro y Justo Núñez Píriz, Pedro Romero Mora, Alfonso Gutiérrez Barba, F. J. Rodillo Cordero, J. A. Ramos Rubio, Juan Carlos Vázquez Calvo o Máximo Romero Pulido, entre otros, vienen a documentar el extenso campo de estudio que nos ocupa.

No obstante, la investigación que presentamos hoy tiene como motivo la peculiaridad de centrarse, más que en la historia de la educación, en el análisis de un modelo educativo concreto menos estudiado en nuestra región extremeña. Nos referimos al modelo diseñado por Ezequiel Fernández Santana en su opúsculo Pedagogía Deportiva donde, a imitación del modelo manjoniano, perseguirá la finalidad de dotar a su sistema escolar, levantado en toda Extremadura, de una obra propia de funcionamiento.

Leer un fragmento:

Durante la emigración de Amorós a Francia, Jovellanos toma el relevo en la implantación de la enseñanza deportiva. En 1809 leerá ante la Junta Suprema Central de Madrid el informe Bases para la formación de un Plan General de Instrucción Pública13, sobre la necesidad de incluir en España esta disciplina. Recomendaba la práctica del ejercicio físico para todos los españoles. Como medio para conseguirla, impulsa una educación física obligatoria, común y pública. Para ello defenderá la creación de una escuela de esta disciplina destinada a la formación de profesores especializados que impartan la materia, postura que continúa Vicente Naharro en 1818, publicando al respecto la Descripción de los juegos de la infancia, los más apropiados a desenvolver sus facultades físicas y morales y para servir de abecedario gimnástico.

En el plano legislativo es de vital importancia la proposición lanzada por Pidal en 1847, pese a que no llegó a entrar en vigor. En este mismo sentido apuntan los planteamientos de Pérez Chao en 1873-1874, que pretendió la reforma de los planes de enseñanza introduciendo la Gimnasia Higiénica con carácter voluntario, pero que fue derogada por el posterior cambio de gobierno. La inclusión de la disciplina culmina finalmente con la primera proposición de Ley que declararía la Educación Física obligatoria. De esta manera, Alfonso XII confiere nuevamente el carácter oficial a la educación física en 1883.

Materias