Alteraciones cognitivas específicas: Su evaluación en la clínica neuropsicológica

Coleccion Estudios

ISBN: 978-84-9923-802-9
Nº Páginas: 296 pags
Género: Psicología, Medicina
Formato papel
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Autor/es: 

María Jesús Benedet, Profesora Titular de Universidad, ha impartido docencia durante treinta y cinco años en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Su actividad docente se ha distribuido entre los Doctorados en “Neurociencias” y “Bases para la Intervención en el Lenguaje” -en los que ha impartido la asignatura Neuropsicología Cognitiva-, la Licenciatura en Psicología -en la que ha impartido durante dieciséis años la asignatura de Psicodiagnóstico y, posteriormente, las asignaturas de Psicología del Lenguaje y Alteraciones del Lenguaje-, y la Diplomatura en Logopedia, en la que ha impartido la asignatura de Evaluación del Lenguaje. Su investigación se ha centrado en las alteraciones cognitivas en general, y más específicamente, en las alteraciones del lenguaje y del aprendizaje y la memoria.

Tanto en su actividad docente como en su trabajo clínico, ha desarrollado una labor de acercamiento entre la neuropsicología aplicada a la clínica y la investigación básica en neuropsicología. Se trata de que la primera se sustente directamente en los resultados de la investigación básica, adquiriendo así esa fundamentación científica de la que suele adolecer la práctica clínica en psicología y en neuropsicología. Fruto de este intento son sus libros: Fundamento teórico y metodológico de la neuropsicología cognitiva (2002) (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales), Acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje (2006) (EOS), Evaluación de las alteraciones cognitivas en la clínica neuropsicológica. I (Adultos) y Evaluación de las alteraciones cognitivas en la clínica neuropsicológica. II (Niños) (ambos en Cultivalibros).

Ha desarrollado, además, una intensa labor de elaboración propia o de traducción y adaptación de instrumentos de evaluación para su uso en neuropsicología, encaminados a permitir que los investigadores españoles en el campo puedan comparar sus datos con los obtenidos por sus colegas de otros países, lo que supone un impulso a la investigación transcultural.

En la actualidad, ha iniciado distintas actividades en el ámbito de la clínica aplicada, además de continuar con su actividad investigadora.

Título:
Alteraciones cognitivas específicas: Su evaluación en la clínica neuropsicológica

Tras “Evaluación de las alteraciones cognitivas en la clínica neuropsicológica I” (Adultos) (Benedet, García-Reyes y Reinoso, 2010), “Evaluación de las alteraciones cognitivas en la clínica neuropsicológica II”, Niños) (Benedet, Reinoso, Cuenca y García-Reyes), en los que se aborda la metodología de la evaluación neuropsicológica mediante una escala de inteligencia general, este nuevo volumen presenta una serie de instrumentos de evaluación específicos, entre los más utilizados habitualmente en la clínica y la investigación neuropsicológicas, bien como parte de la “evaluación neuropsicológica de base”, junto con esa escala de inteligencia general, bien como complemento a dicha evaluación de base cuando las hipótesis planteadas a partir de ella lo requieren. Todos los instrumentos incluidos aquí han sido tipificados por la autora con extensos grupos de individuos españoles normales, de 15 años en adelante.

El libro está dividido en dos partes. En la primera parte se presenta:

• Un nuevo Test de Memoria Discursiva (TEMEDI), junto con una versión reducida, tanto de este mismo test (TEMEDI-R) como del TAVEC (TAVEC-R), destinadas estas últimas a la evaluación de las alteraciones moderadas a severas de las funciones de aprendizaje.

• Una nueva versión del Test de Trazado de un Camino (TMT, del inglés Trail Making Test), que permite evaluar el control mental.

• Una tipificación española de las cuatro tareas más utilizadas de la Batería Espacial de Boston (BEB), que permiten evaluar las praxias bidimensionales y las gnosias visuales y espaciales.
En la segunda parte se presenta un test de Fluidez Mental Controlada, con una versión verbal (FVC), que incluye tres categorías fonológicas y tres categorías semánticas, y una versión pictórica (FPC).
Cabe esperar que la ventaja de disponer de datos normativos españoles para este conjunto de instrumentos no sólo revertirá en el trabajo clínico sino además potenciará la investigación en el campo.

Leer un fragmento:

I. Test Madrid de Fluidez Verbal Controlada (TM-FVC)

1. INTRODUCCIÓN

Los tests de fluidez verbal controlada forman generalmente parte integrante de las baterías neuropsicológicas de base (Cerhan e Ivrik, 2002). La fluidez verbal ha sido definida como la capacidad de detectar miembros de una determinada categoría dentro de un tiempo límite (Diesfeldt, 1985). Cuando la detección de dichos miembros de una categoría se ha de atener a ciertas normas, hablamos de “fluidez controlada”. Ésta ha sido también definida como la productividad dentro de un tiempo límite y en unas condiciones fijas (Marshall, 1986). Los tests de fluidez verbal controlada tratan de evaluar en qué medida el Sistema Ejecutivo es capaz de controlar esa otra función esencial para el pensamiento adaptativo que es la fluidez mental.

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